Ce groupe s'intéresse aux nouvelles compétences qui devront être enseignées pour que chacun, dans sa vie personnelle et professionnelle, puisse bénéficier au mieux de l'IA. Ainsi, dans le document cité dans les actualités, « Enseigner et Apprendre à l'ère de l'Intelligence Artificielle » (Réseau Canopé), les compétences à maitriser sont : Maitrise de la langue, Pensée Computationnelle, Créativité, Compétences relationnelles, Pensée critique et esprit encyclopédique.
Mais plus encore, est-ce l'IA, en tant que matière, doit être enseignée, à quels niveaux, et à qui ? Comment enseigner une discipline scientifique, mathématique, informatique à tous les profils ? Quels degrés de compréhension de cet outil doit-on maitriser pour l'utiliser au mieux ?
De plus, tous les enseignants doivent-ils être formés et à quels niveaux ? Dans quels délais ? Par exemple sur des problématiques de biais, d'éthique, de consommation électrique. Est-ce que cela doit être enseigné à part, ou enseigné dans toutes les matières ?
Comment avoir assez de recul sur l'outil pour choisir une solution adéquate à une problématique, si on n'en connait pas le fonctionnement ? Vous pourrez vous concentrer sur certains métiers, en illustrant comment l'IA va les transformer et comment la connaissance plus ou moins approfondie de ses mécanismes peut avoir des effets sur ceux-ci.
Par exemple, une méconnaissance de la consommation énergétique de l'IA pourrait avoir des impacts environnementaux importants à moyen terme.