L'IA dans l'éducation : une béquille dont on se passe difficilement

Même si c'est souvent des questions de bon sens, il est important d'étudier les effets de l'IA par une approche scientifique. Une étude menée dans un lycée en Turquie a montré que l'IA générative, comme ChatGPT peut améliorer les performances des élèves lors des exercices, mais semble bien nuire à leur apprentissage à long terme. 

Les chercheurs ont testé deux versions de l'outil : une version simple (GPT Base) et une version pédagogique (GPT Tutor) conçue pour guider les élèves sans donner directement les réponses.

Il a été observé que les utilisateurs de chatGPT (non tutor) demandaient souvent les réponses directement, sans chercher à comprendre comment la réponse avait été produite.

Résultat : même si les élèves utilisant l'IA réussissaient mieux pendant la pratique, ceux qui utilisaient GPT Base ont eu de moins bons résultats lors des évaluations sans aide.

À l'inverse, une aide IA spécialisée, comme GPT Tutor, qui pousse à réfléchir, a permis de maintenir le niveau. L'étude montre donc qu'il faut utiliser l'IA avec prudence à l'école, et surtout l'accompagner de bonnes pratiques pour vraiment apprendre. 

L'étude est disponible ici :

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4895486 (lien externe)