On retient moins d’informations et de méthodes si on demande à chatGPT !
A quel point faut il faire un effort pour apprendre ? Que reste-t-il des acquis après un TD, un TP ? Tout enseignant sait bien que s'approprier des connaissances, c'est être capable de pouvoir les mobiliser plus tard. Cela demande un certain effort. Dans cet article (dans les news de CACM) les auteurs montrent ce dont on se doutait. L'expérience est simple et parlante : Eric Klopfer (MIT) a montré que les étudiants utilisant des modèles de langage tels que ChatGPT résolvaient des problèmes plus rapidement (ouf !) mais retenaient moins d'informations que ceux utilisant des méthodes traditionnelles. Attention, il ne s'agit pas d'informations simples (que l'on pourrait retrouver vite en fouillant des encyclopédies) mais également de processus de résolution de problèmes. En bref, si on veut apprendre à résoudre des problèmes, il ne faut pas juste voir des problèmes et des solutions, mais construire son propre processus cognitif. C'était un résultat attendu mais c'est quelque chose de vérifié. Finalement, c'est la même chose que de faire faire ses devoirs par quelqu'un d'autre. C'est plus vite fait, mais on n'y a rien appris.